“需求”與“需求量”的教學變化
我一直在努力教這個。
標準介紹教科書的術語是不幸的，儘管它如此普遍以至於我們可能不得不忍受它。
- 通過“需求”，介紹教科書實際上意味著“需求函式”（但是為了簡潔而談論“需求”，或者因為他們認為“函式”這個詞會嚇到入門學生）。
- 避免將函式稱為函式後，介紹教科書就不能談論“價格上的需求 $ P $ “（就像你會談到 $ f(\cdot) $ 在 $ x $ )，並且需要引入尷尬的術語“按價格要求的數量 $ p $ ”。
這是一個不錯的折衷方案，直到您到達通常的“需求量變化與需求變化”部分。
在那裡，學生們經常被告知，如果需求函式，我們應該只談論“需求量的變化” $ D $ 是固定的，並且這種“需求量的變化”必須只是價格變化的結果（通常是在供給變化之後）。
那我怎麼能說之間的比較 $ D(P) > \tilde{D}(\tilde{P}) $ 不會讓我的學生非常困惑？
如果我說，
1）“隨著需求的變化 $ D $ 到 $ \tilde{D} $ ，均衡價格從 $ P $ 到 $ \tilde{P} $ 因此需求量從 $ D(P) $ 到 $ \tilde{D}(\tilde{P}) $ “,
我想我肯定會把他們搞糊塗，因為教科書基本上告訴他們“除非需求函式保持不變，否則我們永遠不應該談論‘需求量的變化’”。
同時，有沒有其他方法可以製定1）？
- 我應該使用不同的詞並說，例如，“移動”或“移動”的數量要求 $ D(P) $ 到 $ \tilde{D}(\tilde{P}) $ 避免與“需求量變化”混淆。
- 還是明確說明歧義會更好？
- 還是盡量避免這個問題更好？
你教這個有什麼經驗？你有什麼技巧可以解決這個術語難題？（或者，也許，你為什麼認為這根本不是術語上的困難？）
我認為下面的術語非常明確且很常見：
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需求曲線的移動
指從 $ D $ 到 $ \tilde D $ （使用 shift 比使用 change 更具體，因為它更清楚地指的是整個需求計劃的變化）。
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沿著需求曲線的運動
參考變化 $ D(P) $ 由供給曲線的運動引起（我通常通過在圖中顯示“動態”來做到這一點，從原始平衡到沿著需求曲線的新平衡）。
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需求量的變化_
比較不同的 $ D(P) $ 在橫軸上。在這裡提及平衡的概念也很有用。例如，最終/平衡量的變化。在這裡，被要求的形容詞在某種意義上是多餘的，因為在均衡中，需求量和供給量是相同的，但是如果你像在 $ D(P)=S(P) $ 那麼它的罰款。這個術語與第一個術語（需求曲線的移動）不同，後者是在其他條件不變的情況下進行的，而前者不是（除非供應完全具有/彈性）。
關於您關於是否使用教科書建議的術語的問題，我不建議這樣做。首先，尚不清楚作者建議用什麼來指代 $ D(P) $ 由“需求變化引起
$$ curve $$”。為什麼要對這種變化和由供應變化引起的變化有一個單獨的符號？那是非常武斷的。 此外，由於他們的限制性術語可能不是你習慣的（從問題和評論判斷），強迫你採用這種不完整的術語（這可能不會自然而然地出現）可能會讓你的學生感到困惑，因為你可能並不總是始終如一地使用它。如果您想繼續使用那本教科書，我會告訴他們類似
當心這個非常嚴格的術語問題，這在其他書籍中並不常見。更常見的是這個術語，我通常使用的是這個。無論如何，這一切都與理解無關。在你的答案中，總是解釋你的意思，最好是藉助帶註釋的圖表。正確答案（大部分）不依賴於術語。