經濟學專業的學生是否學習關於無錢經濟和無息經濟（古代或未來主義）的理論？
經濟學專業的學生是否學習關於無貨幣經濟和無息經濟（無息經濟）的理論，這些理論可能是古老的還是未來的？
這些術語是否甚至在學士甚至碩士學位的學習框架中被介紹給學生？
編輯：我澄清說，在這個問題中，我尋求學習教育標準/課程元審查。
這些術語是否甚至在學士甚至碩士學位的學習框架中被介紹給學生？
學生確實學習無錢經濟，實際上這是學習經濟學的起點（例如，參見 MWG 微觀經濟理論等教科書）。MWG 是研究生水平的教材，但 Frank 的 Microeconomics 和 Behavior 等本科教材遵循類似的路徑（例如，從沒有錢的模型開始）。
關於沒有利率的問題，這些問題通常只在靜態的一期問題中遇到，而且不是很現實。
no-money-economies 和關於 no-interest-economies（無息經濟），這些可能是古老的還是未來的？
沒有貨幣的經濟體通常是史前的，因為留下任何書面記錄的文明通常已經有相當複雜的貨幣安排（參見弗格森貨幣的崛起）。此外，這樣的經濟不太可能是未來主義的（除非你預測一些世界末日），因為由於需求的雙重巧合問題，易貨交易效率非常低。此外，沒有錢就擁有復雜的經濟系統幾乎是不可能的。正如御劍 (2016)所討論的：
易貨與交換不同，它的定義是沒有貨幣作為交換媒介和價值衡量標準。在沒有價值衡量標準的情況下，幾個經銷商之間的複雜交易幾乎是不可能的；因此，易貨貿易通常以不存在競爭為特徵。
請注意，經濟學中的貨幣只是某種記賬單位、交換媒介和價值儲存手段。把錢的名字改成“代幣”、“社會信用”、“印章”等都沒有關係，只要是普遍接受的交換，你就可以用它來記賬，或者用以備日後交換。
關於，利息（與利率不同）定義為（Ingersoll 2016）：
利息是在一段時間內使用資金所支付的費用，單位時間內支付的利息金額作為餘額的一部分稱為利率。
實際上，幾乎不可能有任何工作經濟，並在沒有利息的情況下做出一些跨期長期決策，即使是古代的狩獵採集社會也有債務並且可能有某種利益（例如，參見這篇關於理貨棒的維基百科文章），我們知道一個事實即使是古埃及或美索不達米亞也不僅有涉及利息的交易，而且還有完全運作的證券交易資本市場（再次參見弗格森貨幣的崛起）。
鑑於沒有某種利益，資本市場無法真正正常運作，並且鑑於資本市場對國家的物質福利及其增長具有第一級影響（Levine，1997或Levine 2005），除非您預測一些世界末日未來，無論它如何命名，它都會有某種興趣。
話雖這麼說，有一篇關於伊斯蘭銀行業務的文獻應該是“免息”的，因為收取利息是違反伊斯蘭教法的。然而，這種銀行業務本質上只是出於宗教原因將興趣重新標記為其他事物。例如，根據不同的伊斯蘭法學流派，只是將貸款條款從說你借100美元必須以10％的利息償還到你借100美元並償還110美元，可能已經不算支付利息。或者銀行可能會與借款人“分擔”損失，而與儲戶“獲利”，這在本質上再次起作用，就像對存款和貸款收取利率一樣，只是不符合宗教法下的利息標籤。
可以想像，未來金融機構將提供一些虧損/利潤分享契約，而不是我們現在在西方所知道的標準利率，但在經濟上這與利率沒有什麼不同。
在經濟的數學模型（例如，交換經濟）中，沒有必要包括貨幣。價格確實以數學結構的形式出現（“影子價格”）。現代經濟有錢來簡化貿易——易貨交易很困難。
您可以在這些模型中指定利率必須為零。在這種情況下，信貸市場很可能不會“出清”，目前對商品的需求將過剩，而對未來商品的承諾則供應過剩。
我想經濟史的學生也會研究利率為零的歷史情景，但我認為他們不會研究未來，因為經濟思想史系的時間機器資助一直被拒絕。