教育支出比率
烏拉圭國家隊現任足球經理奧斯卡·塔巴雷斯（Oscar Tabarez）在取得好成績後敦促他的政府按照承諾將教育支出佔GDP的比例提高到6％。
這確實是一個非常好的解決方案，它讓我了解我的國家法國的排名。有人可以幫助理解為什麼法國（我是法國人）與墨西哥、巴西或阿根廷相比水平較低，並且是經合組織最後一個國家之一。
來源：https ://data.oecd.org/eduresource/education-spending.htm
我們在公共支出方面是否更有效率？
這是一個大問題，但任何評論都會對我有所幫助。
我的工作側重於教育經濟學，儘管從更微觀的角度來看。老實說，這是一個複雜的問題，有很多人致力於優化教育支出。
首先，一些簡單的數學。讓 $ EdExp $ 是教育支出， $ GDP $ 是國內生產總值， $ E_{students} $ 被錄取的學生， $ S_{pop} $ 成為學齡人口， $ N_{pop} $ 為非學齡人口。可以這樣按 GDP 比率分解教育支出：
$$ \frac{EdExp}{GDP} \equiv \frac{E_{students}}{S_{pop}} \times \frac{S_{pop}}{(S_{pop}+N_{pop})} \times (\frac{EdExp}{E_{students}} \times \frac{(S_{pop}+N_{pop})}{GDP}) $$ 請注意，這不是“虛構公式”，而是會計身份。在美國、中國和牧民部落中都是如此。我會把它的術語翻譯成英文。 $ \frac{EdExp}{GDP} $ 是教育支出佔 GDP 的比率，Tabarez 認為應該是 6%。 $ \frac{E_{students}}{S_{pop}} $ 是入學率，即學齡和上學的人的比例。 $ \frac{S_{pop}}{(S_{pop}+N_{pop})} $ 是撫養比，即學齡人口的比例。最後， $ \frac{EdExp}{E_{students}} \times \frac{(S_{pop}+N_{pop})}{GDP} $ 是每個學生的教育支出除以人均 GDP。這是花費在普通學生身上的平均收入的比例。
像法國這樣的國家人均 GDP 高，撫養比低，這意味著它們可以維持每個學生的高支出，而不必犧牲 GDP 的很大一部分用於教育。另一方面，烏拉圭和巴西的撫養比高，人均國內生產總值略低。入學率也不是很高。因此，為了讓這些國家維持每個學生的高支出（這才是最重要的），他們需要為教育保留更大的 GDP 份額。
這是一部分，與人口統計和總支出有關。我想談談我的一些研究關注的一個問題，即支出效率。烏拉圭不像巴西那樣極端，但它與北部鄰國有著許多共同的問題。
在巴西約 6.5% 的 GDP 用於教育的支出中，只有約 1% 用於公立基礎學校/小學。大約 1% 進入公立高中，其餘進入公立大學。這太可怕了。你不能將 GDP 的 2% 用於數千萬學生，然後將 4% 用於 100 萬學生，並期望第一個系統具有合理的質量。然後，我們遇到了體制問題。在大多數州，學校不允許向更好的教師支付獎金，許多貧困的城市甚至無法聘請受過培訓的教師，因為工資低，只能依靠自學成才的當地人教書。獲得聯邦資源（例如為新材料和數據提供資金以更好地了解學校的需求）有些容易，但大多數未經培訓、不合格的學校管理人員不知道如何處理這些資源。
在確實有一些合格的人員和更多的錢的城市和學校，巴西的公共任期規則使得解僱低生產力的教師和管理人員甚至提拔優秀的教師和管理人員都是不可能的。導致整體缺乏激勵。
一方面，支出很重要。如果沒有黑板、椅子和基本設備，很難想像學校能提供好的教育。另一方面，糟糕的製度設計和缺乏激勵措施會導致大量資金浪費。
根據經驗，教育支出佔 GDP 4-5% 的比例是合理的。不僅如此，如果不認真嘗試創造更好的激勵措施和改善學校管理，大部分資源都會被浪費。
作為一個更富裕的國家，擁有更高的國內生產總值，法國祇是在教育上花費的時間越來越長，從而產生了更高的結果。
使用您的來源，它可以顯示支出佔 GDP 的百分比或美元/學生，您可以看到墨西哥的較高水平實際上轉化為每個學生 3.000 美元，而法國每個學生花費 10k。
另一種看待它的方式是將教育支出視為人均 GDP 的百分比，並查看多年來的情況。它表明法國如何保持其支出高於你提到的其他國家。
所有這一切都建立在佩德羅在另一個答案中提到的因素之上，例如不同的人口統計和撫養率。
這些似乎都與公共支出的效率無關。
