消費理論
教學倫理及其經濟價值
是否有任何文獻根據其對人力資本的增值來考慮經濟學中的道德行為或教義的好處？
如果附加值沒有差異，那麼一所大學的人文學科教師是否為勞動力市場貢獻了任何經濟價值？如果是這樣，就勞動力市場而言，這樣的教育是一種浪費嗎？
你問：
人文學院是否有任何經濟價值？
新古典經濟學的回應：
如果有營利性公司僱用這些學院的畢業生，那麼是的，它們確實創造了價值。他們的工資總和就是他們對 GDP 增加值的貢獻。
這同樣適用於經濟學家。如果他們被公司僱用，那麼他們的生產就很有價值。我看不出經濟學家和任何其他學位之間有什麼特別的區別，我不明白你為什麼要做出這樣的先驗區分，除了隱含地認為經濟學家是優越的（順便說一句，在該領域廣泛傳播）。
現在，關於畢業生價值分配給非營利組織的爭論，包括國家、大學、非政府組織等，也是如此。考慮綠色和平組織。如果綠色和平組織的捐助者認為它的活動很有價值，並且綠色和平組織想聘請經濟學家和藝術家，那麼他們的產品就有價值，因為有些人從綠色和平組織的活動中受益。因此，您沒有理由不重視所有這些職業的貢獻。同樣，該論點適用於經濟學家和非經濟學家。
您可以爭辯說沒有產生價值的唯一情況是，當一個學位正在培養畢業生，然後被雇用來執行這些相同的學位，在一個永久的循環中。恐怕經濟學比任何其他學科都可能遭受這種痛苦。